動物情緒療癒卡：用圖卡自我觀照、突破、蛻變（單書）

作者簡介

黃傳永

【現職】
國立臺北護理健康大學生死與健康心理諮商系副教授

【學歷】
臺北市立教育大學教育學系教育心理與輔導組博士
國立東華大學教育研究所
國立臺中教育大學初等教育學系

【專長領域】
個別藝術治療、團體藝術治療、團體諮商與輔導、悲傷輔導實務與技術、諮商理論與技術、兒童與青少年輔導、遊戲治療

【專業背景】
諮商心理師、諮商心理師督導、專任輔導教師督導、臺北市立教育大學視覺藝術系藝術治療組兼任副教授、萬芳醫院悲傷療癒團體諮商心理師、法務部臺北監獄受刑人戒治團體諮商心理師、青少年表達性藝術治療團體帶領者、北京宋慶齡基金會藝術治療工作坊講師、北京紐翰斯表達性藝術治療連續性培訓課程講師、表達性心理治療國際學術研討會工作坊帶領、親子成長團體、社區成人自我成長團體、身心障礙者團體及校園教師成長團體等團體帶領者

推薦序一  情緒，不再難以言說  李佩怡
推薦序二  用動物情緒圖卡表達失落悲傷情緒並創造意義
推薦序三  圖卡，與自己溫柔相遇的美好見證
前    言  用圖卡認識情緒，不再與自我保持距離

第一部  基礎篇
第一章動物情緒療癒卡介紹
結合動物象徵和動作隱喻的圖卡
各張動物情緒療癒卡的主題

第二章  動物情緒圖卡一般使用方法
理解情緒來由的目的
圖卡讓情緒感受具象化
選出最有感覺的圖卡承擔不安

第二部 進階篇
第一章動物情緒療癒卡進階使用方法
藝術圖卡在治療中的功能
藝術圖卡在臨床工作的使用方式
助人者運用圖卡的注意事項
藝術圖卡在個人工作的應用
藝術圖卡在團體工作的應用

第二章藝術的功能：投射、象徵、隱喻
藝術治療的發展與定義
藝術治療的兩大取向
藝術治療的正確應用
光是觀賞圖像就有療癒效果

第三章藝術圖卡的功能與效果
藝術圖卡背後的投射概念
圖卡有助形成「三角關係」
圖像牌卡的象徵性與隱喻性

第四章情緒指南針──自我觀照
情緒的定義、內涵與特性
正向／負向情緒的功能
觀照情緒是心理健康的起點
「無感」使人成為情緒的受害者
運用圖卡將情緒變為生命禮物

截錄自第三章「藝術圖卡的功能與效果」

凱西．馬奇歐迪（Cathy A. Malchiodi，2008）說藝術是一種了解的方法（art as a way of knowing），每一幅圖像均是創作者運用了線條、色彩、圖形所建構出來。圖像均在訴說一個故事，只是他運用圖像呈現，讓觀看的人與其產生互動。

圖像通常也幫助了當事人說出與圖像相互對應的內在故事。一如藝術治療一直強調的概念──三角關係，在藝術治療中，治療師與當事人的治療關係加入了藝術創作而成為一個三角關係，就諮商輔導人員工作而言，是一個更為彈性的治療關係。

在圖卡的運用中，即使當事人的圖像並非其所創作，但此圖像仍可成為當事人延伸出的可在治療師與個案間工作的橋樑。圖像可以刺激當事人思考，眾多的圖像牌卡提供當事人更多的選擇性與可能性。

對諮商輔導或治療本身而言，「三角關係」這個特殊性還隱含了一種「外化」的概念，亦即允許個案將思想、情感投射在藝術圖卡上，無論是當事人所惡或所愛，都可以被允許投射於其所選取的圖像牌卡上。

更進一步說，在選取圖像牌卡的過程中，當事人較能投入於事件的主體，藉由作品「外化」的呈現，減低直接面對自我狀況的防衛心理，讓潛意識內容自然地浮現。再者，圖像牌卡也可以提供一種安全感，當事人可以決定選取哪張圖像牌卡，可選擇講多或講少，較不具威脅性。最後，圖像牌卡的具體呈現也提供了治療師一個更清楚、更能聚焦的方向前進。當然，這個部分需要治療師與其個案多次核對，而不是單純以治療師的視角為之（黃傳永，2020）。

羅蘭‧巴特（Roland Barthes1995）曾說過，人類言語對生命現實只能做單向陳述，不能表現多面向的生命與現實，但人類總是不甘心地要以言語來形容多面向的生命，於是便產生了文字與藝術（李明明，1992）。

此外，史蒂芬妮‧葛納的爾（Stephanie Grenadier1995）則表示藝術好比容器，提供心靈一個涵容處所，因為人的心靈具有複雜活脫想像的特性，她提醒我們千萬不要嘗試用一個太窄範圍的容器來裝置人類心靈，例如：理性化就絕對無法承載人類經驗的所有層面。想像才是一個夠大的容器，在支持及產生新的可能性二方面，它才夠力來「承受我們」（黃傳永，2012）。